LA CAÑUELA - Bachillerato

WORKBOOK KEY

UNIT 3

UNIT 4

UNIT 5

REVIEW

TENSES

http://www.englishpage.com/verbpage/verbtenseintro.html

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/zeitformen.htm

http://www.agendaweb.org/verbs/mixed_tenses-exercises.html

MODAL VERBS

http://www.ejerciciosinglesonline.com/exercises-and-theory/grammar-exercises-and-theory/modal-verbs/

http://www.1-language.com/englishcoursenew/unit43_grammar_exs.htm

http://www.1-language.com/englishcoursenew/unit44_grammar_exs.htm

http://www.englishpage.com/modals/modalintro.html

http://www.myenglishpages.com/site_php_files/grammar-exercise-modals.php

http://www.agendaweb.org/verbs/modals-exercises.html

CONDITIONAL SENTENCES

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/conditional-sentences

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/if.htm

http://www.myenglishpages.com/site_php_files/grammar-exercise-conditionals.php

http://www.agendaweb.org/verbs/conditional-mixed-exercises.html

http://first-english.org/english_learning/if_clauses_conditional/a_if_clauses_conditional.htm

TIME CLAUSES

http://www.e-grammar.org/time-clauses/

http://wwwedu.ge.ch/cptic/prospective/projets/anglais/exercises/time1.htm

http://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exercise-english-13727.php

http://english-zone.com/members/grammar/cls-futr2.html

CONTRAST CLAUSES

http://www.myenglishpages.com/site_php_files/grammar-exercise-although.php

http://www.usingenglish.com/quizzes/89.html

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=7826

http://www.perfect-english-grammar.com/linking-words-contrast-exercise-1.html

http://www.englishgrammar.org/concession-contrast-grammar-worksheet/

PURPOSE / REASON CLAUSES

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=6268

http://www.myenglishpages.com/site_php_files/grammar-exercise-purpose.php

http://www2.elc.polyu.edu.hk/cill/eap/2004/u2/purposereasonresultclauses.htm

http://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exercise-english-85663.php

PASSIVE VOICE

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/passiv.htm

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/passive

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/passive/exercises?present-progressive

http://www.agendaweb.org/verbs/passive-exercises.html

http://www.learnenglishfeelgood.com/esl-passive-voice-exercise2.html

http://www.myenglishpages.com/site_php_files/grammar-exercise-passive.php

http://www.perfect-english-grammar.com/passive-exercise-5.html

http://www.e-grammar.org/passive-voice/

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=6854

http://random-idea-english.blogspot.com.es/2013/06/passive-reporting-structures.html

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/passive/exercises?09

http://www.perfect-english-grammar.com/reporting-verbs-exercise-1.html

https://elt.oup.com/student/solutions/upperint/grammar/grammar_06_012e?cc=global&selLanguage=en

CAUSATIVE WITH HAVE / GET

http://www.usingenglish.com/quizzes/221.html

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=1759

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/participles/exercises?08

https://elt.oup.com/student/solutions/int/grammar/grammar_09_012e?cc=global&selLanguage=en

http://www.englishpedia.net/my-grammar/intermediate/causative/exercises/causative-have-exercise.htm

http://www.esl-lounge.com/student/grammar/4g1-causative.php

http://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exercise-english-76121.php

PASSIVE VOICE

COMPULSORY PASSIVE VOICE PHOTOCOPIES

LINK

See you in class

SUBORDINATE SENTENCES

As I have just told you (and you are looking at) this is the LINK for the SUBORDINATE CLAUSES.


See you in class

Reading books

CLASS BOOK
Living English 1.Bachillerato. Student's Book. Burlington Books. ISBN 9789963489879

READING BOOKS

The Count of Monte Cristo.  Dominoes Three  (Oxford) ISBN:978-0-19-42819-8

The Secret Dairy of Adrián Mole, Ed. Burlington Books (Activity Readers) ISBN: 978-9963-48-877-3

Presentación de la materia

Objetivos:

1.             Obtener información global y específica en textos orales y escritos e identificar las ideas principales contenidas en los mismos con el fin de realizar las tareas requeridas: Transferir  información, comprobar datos previos...

2.             Predecir y deducir información en diferentes tipos de textos y comprobar ideas anticipadas o suposiciones a través de la escucha o lectura posterior.

3.           Escuchar mensajes emitidos por hablantes con diferentes acentos.

4.            Identificar elementos de referencia y palabras de enlace en textos con el fin de interpretar la cohesión y coherencia de los mismos.

5.            Interactuar oralmente con otras personas, planificando previamente el mensaje que se desea transmitir o la información que se desea requerir, cuidando tanto la coherencia como la corrección formal

6.            Hacer descripciones y narraciones basadas en experiencias u opiniones personales.

7.            Formular hipótesis sobre las expectativas, intereses o actitudes comunicativas que puedan tener los receptores de los textos.

8.            Ordenar lógicamente frases y párrafos con el fin de realizar un texto coherente, utilizando los elementos de enlace adecuados.

9.             Redactar distintos tipos de textos (narrativos, descriptivos, cartas), tanto formales como informales, respetando la estructura de los mismos.

10.         Sintetizar ideas al escribir reseñas, resúmenes, informes breves...

Bloques de contenidos / temporalización por evaluación:

RELACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS Y TEMPORALIZACIÓN POR EVALUACIONES
UNIDAD DIDÁCTICA Nº	TÍTULO	EVALUACIÓN
1	Blood is thicker tan water	1
2	It’s raining Cats and Dogs	1
3	Face the Music	1
4	My lips are Sealed	2
5	An Apple a Day Keeps the Doctor Away	2
6	Hit the Books!	2
7	You Can’t teach an Old Dog New Tricks	3
8	Don’t Rock the Boat	3

Criterios de evaluación y de calificación:

En 1º de Bachillerato, la nota de cada uno de los trimestres se obtiene de la suma de los siguientes porcentajes:

DISTRIBUCIÓN DE LOS PORCENTAJES REFERIDOS A LAS CALIFICACIONES
	Exámenes	50 %
	Trabajo personal	10 %
	Oral/Proyecto	20%
	Libro de lectura	20% (30% Ind.Work; 70% test)
	Calificación:	100 %

o      Si la media de cualquiera de las pruebas objetivas es menor de 4, la calificación de la evaluación será de INSUFICIENTE.

o      En la 3ª evaluación NO habrá Reading Book, por tanto el 20% se repartirá de la siguiente manera: Exámenes 70%, Trabajo Personal 10% y Oral/Proyecto 20%.

La nota final de junio se calculará siguiendo este porcentaje: 10%-1ª evaluación,   

  20%-2ª evaluación y 70%-3ª evaluación.

o      Si se sobrepasa el 25 % de faltas de asistencia injustificadas dentro de una evaluación, supondrá la pérdida del derecho a la evaluación continua en dicha evaluación. Quienes concurran en dicha situación deberán examinarse de la evaluación en cuestión a final de curso.

Procedimientos para la recuperación:

En la evaluación del aprendizaje de un idioma se valorará la capacidad del alumno por incluir en sus trabajos lo aprendido en el aula de forma progresiva y acumulativa. No se realizarán, por tanto, recuperaciones de partes de la asignatura al entender que en una lengua hay que demostrar un conocimiento global y no sólo de alguno de sus aspectos.

Materiales didácticos (libros de texto y otra documentación):

Materiales didácticos (libros de texto y otra documentación):

Libro de texto:  Living English 1. Ed. Burlington Books.

                                        Libro de alumno

Libros de lectura:  -

 The Count of Montecristo Ed. Oxford (Dominoes Three) ISBN:978-0-19-42819-8

The Secret Dairy of Adrián Mole, Ed. Burlington Books (Activity Readers) ISBN: 978-9963-48-877-3

 Normas a cumplir:

Ø  No se corregirán exámenes o ejercicios a lápiz, sin nombre o sucios. Se dará mucha importancia a la limpieza y presentación de los ejercicios.

Ø  No se recogerá ningún trabajo, cuaderno o ejercicio fuera de la fecha establecida.

Ø  Los ejercicios que hayan sido copiados, obtendrán una nota negativa y no se podrán volver a realizar. Si el ejercicio fuera un examen, suspendería automáticamente la evaluación.

Ø  Es obligatorio presentarse a todas las partes evaluables. En caso de no poder realizar algún examen, éste no se repetirá sin un justificante médico o de los padres.

Ø  Es obligatorio traer el material didáctico a clase, así como el que sea requerido por los profesores.

Retaking Parts

gr: grammar
voc: vocabulary
read: reading
wr: writing



01.WYAG: gr, voc, read,wr
02.NAE: gr, voc, read, wr
03.CAA: gr, voc, read, wr
04.MAA: gr, wr
05.GBP: -----
06.ABB: gr, wr
07.CMCL: gr, voc, read, wr
08.AEA: read
09.MGM: gr, voc, read
10.LGJ: read
11.RHF: vbs, read
12.PLM: gr, voc, read, wr
13MRLM: read, wr
14.LMA:gr, read, wr
15.RPT: ------
16.JPF: gr, voc, read, wr
17.MSU: gr, voc, read, wr
18.MVTA: gr, voc, read, wr
19.AGP: gr, voc, read, wr

ÁNIMO, COME ON!!! YOU CAN
See you in class